บาคาร่าออนไลน์ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาควรเตรียมนักศึกษาให้มีทักษะและความรู้ที่จำเป็นในการจัดการกับผลกระทบของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ห้า (5IR) ฟอรัมระดับโลกเพื่อการอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เคยได้ยินมา
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาเน้นย้ำ 5IR
และผลกระทบต่ออนาคตของการทำงานพร้อมกับจัดทำแผนงานเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับเศรษฐกิจในอนาคตใน ฟอรัม รุ่น ที่สอง ในหัวข้อ ‘อนาคตในการดำเนินการ’ ที่ New Administrative Capital ในกรุงไคโร 8-10 ธันวาคม
Scott Shiremanผู้อำนวยการด้านการเปลี่ยนแปลงทักษะที่ Coursera ในสหรัฐอเมริกากล่าวกับUniversity World News: “5IR ก็เหมือนกับก่อนหน้านี้ มีสององค์ประกอบ การแนะนำเทคโนโลยีใหม่และการปรับโครงสร้างอุตสาหกรรมที่เกิดจากเทคโนโลยีนั้น”
“ผมคิดว่ามันยากเสมอท่ามกลางการปฏิวัติที่จะคาดการณ์ว่าอุตสาหกรรมและงานจะได้รับการจัดระเบียบใหม่อย่างไร แต่เรารู้ว่ามันจะสร้างงานประเภทใหม่ที่ไม่มีอยู่ในปัจจุบัน และจะต้องมีทักษะใหม่และเรียนรู้ที่จะ ประสบความสำเร็จ” ไชร์แมนกล่าว ศาสตราจารย์ชาวอียิปต์ Hany Moustaphaผู้อำนวยการของ Innovation 4.0 Network กล่าวในหัวข้อนี้ว่า
” 5IRเป็นวิวัฒนาการตามธรรมชาติของ 4IR [แต่] ให้ความสำคัญกับแง่มุมของมนุษย์ ความยั่งยืน ความยืดหยุ่น และความคล่องตัวมากกว่า ” Bradley Tipp
ผู้นำด้านกลยุทธ์ทางธุรกิจสำหรับการวิจัยระดับอุดมศึกษาที่ Microsoft Education กล่าวกับUniversity World Newsว่า 5IR มาจากความยั่งยืน
“ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้มีความสำคัญต่อมหาวิทยาลัยในแอฟริกาเช่นเดียวกับปัญหาอื่นๆ [ปัญหาอื่นๆ] และหลายคนมองว่าความยั่งยืนในหลายมิติ หากคุณเตรียมนักเรียนให้คิดเรื่องใดเรื่องหนึ่งผ่านเลนส์ของความยั่งยืน คุณก็จะทำทุกสิ่งที่ถูกต้องเพื่อความสำเร็จในอนาคต” Tipp กล่าว
ไชร์แมนเน้นว่าระบบและโปรแกรมการศึกษาระดับสูงของแอฟริกาจะต้องปรับตัวและเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับผู้เรียนได้ดีที่สุด “ฉันคิดว่าวิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คือผ่านความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัย อุตสาหกรรม และรัฐบาล เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสังคมในวงกว้าง”
มหาวิทยาลัยที่ชาญฉลาด
อย่าง Moustapha อ้างถึงอียิปต์เป็นตัวอย่าง ซึ่งมีการจัดการประชุมและเวทีการตระหนักรู้สำหรับนักศึกษา มีการว่าจ้างนักวิชาการเฉพาะทาง และส่งเสริมความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยต่างๆ
ในระหว่างการประชุม มหาวิทยาลัยของอียิปต์ไม่แสวงหากำไรระดับประเทศสี่แห่ง ได้แก่ Al Alamein International, Galala, New Mansoura และ King Salman International ได้ตกลงที่จะจัดตั้งเครือข่าย Egyptian Smart Universities Network (eSUN)
นอกเหนือจากการอำนวยความสะดวกในการเคลื่อนย้ายนักศึกษาและนักวิชาการภายในเครือข่ายและส่งเสริมความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและอุตสาหกรรมแล้ว eSUN ยังจะดำเนินโครงการวิจัยร่วมกันในด้านวิทยาการหุ่นยนต์ การวิเคราะห์ข้อมูล ปัญญาประดิษฐ์ ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ และความเป็นจริงเสมือน ควบคู่ไปกับการปรับปรุงหลักสูตรทางวิชาการด้วย จัดให้มีการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาวิชาชีพของนักศึกษาและจัดกิจกรรมในด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล รวมถึงชมรมวิทยาศาสตร์ ฟอรัม การประชุม เวิร์คช็อป และการแข่งขัน
ศาสตราจารย์ Saurabh Sinha รองอธิการบดีฝ่ายวิจัยและเป็นสากลที่มหาวิทยาลัยโจฮันเนสเบิร์กในแอฟริกาใต้กล่าวกับUniversity World Newsที่ในขณะที่ 4IR เป็นการบรรจบกันของเทคโนโลยี 5IR ทำให้เกิดการอยู่ร่วมกันทางชีวภาพระหว่างมนุษย์และเทคโนโลยี
เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงนี้ค่อนข้างราบรื่น Sinha กล่าวว่าการเตรียมพร้อมในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความสำคัญมากกว่าที่เคยเป็นมา
Sinha เป็นผู้ร่วมเขียนการศึกษา ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 เรื่อง ‘A Review of 4IR/5IR Enabling Technologies and their Linkage to the Manufacturing Supply Chain’
“จากมุมมองของการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะต้องเป็นสหวิทยาการ รูปแบบการศึกษานี้เชื่อมโยงโลกแห่งความเป็นจริงและห้องเรียนเข้าด้วยกัน แต่คำถามเกี่ยวกับการปฏิวัติใดๆ จะต้องเป็น: ไปเพื่ออะไร? ความสำเร็จจะเป็นอย่างไร”
Sinha เชื่อว่าคำตอบคือถ้า 4IR หรือ 5IR สามารถสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติ (SDGs)
“การศึกษาแบบองค์รวมในเชิงนโยบายและกลยุทธ์ดังกล่าว จะช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนจะเตรียมพร้อมพร้อมๆ กันกับด้านกว้างและเชิงลึกด้านวินัยของสหสาขาวิชาชีพ” เขากล่าว บาคาร่าออนไลน์
