ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง 49 ประเทศ รวมทั้งตุรกี มีส่วนร่วมใน European Higher Education Area (EHEA) และกระบวนการ Bologna และยอมรับการปฏิรูปตามค่านิยมร่วมกัน เช่น การอำนวยความสะดวกในการเคลื่อนย้ายนักศึกษาและบุคลากรและการจ้างงาน เอกราชสำหรับสถาบัน เสรีภาพทางวิชาการ เสรีภาพในการแสดงออก และสมาพันธ์นักศึกษาอิสระ
หนึ่งในตัวชี้วัดสำคัญในรายงานการดำเนินการตามกระบวนการโบโลญญาของ EHEA
คือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการอุดมศึกษา การมีส่วนร่วมของนักเรียนได้รับการติดตามในแง่ของการมีส่วนร่วมในการปกครององค์กรประกันคุณภาพแห่งชาติ ในบทบาทของพวกเขาในทีมประเมินผลสถาบัน (ในฐานะสมาชิกในทีมหรือผู้สังเกตการณ์) ในการจัดทำรายงานการประเมินภายในและในกระบวนการตัดสินใจเกี่ยวกับการประเมินภายนอก และกระบวนการติดตาม
สิ่งเหล่านี้อาจฟังดูค่อนข้างท้าทายสำหรับคนภายนอก แต่การมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นของนักเรียนในการศึกษาและอนาคตของพวกเขานั้นน่าทึ่งมาก
ตุรกีเป็นตัวอย่างที่ดีของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากกระบวนการโบโลญญา ในปี 2015 ประเทศมีเพียงสองช่องทางหลักสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียน ในขณะที่ในปี 2020 การมีส่วนร่วมของนักเรียนเป็นไปได้ในสี่ด้านที่แตกต่างกัน
ในช่วงสองสามปีที่ผ่านมา ตุรกีได้จัดตั้งคณะกรรมการนักเรียนเกี่ยวกับการประกันคุณภาพสถาบันอุดมศึกษา ฝึกอบรมนักเรียนหลายร้อยคนให้เป็นทูตคุณภาพ และกระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมในภูมิทัศน์การศึกษาระดับอุดมศึกษาของตุรกี พวกเขามีส่วนร่วมในการศึกษาการประกันคุณภาพที่ทำโดยสมาพันธ์นักศึกษาแห่งยุโรปและแม้แต่กับหน่วยงานระดับชาติสำหรับการประกันคุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้น
สภาคุณภาพการศึกษาระดับสูงของตุรกี (THEQC) ขอแนะนำให้อธิการบดีทำงานร่วมกับที่ปรึกษานักเรียนอย่างน้อยสองคนในปัจจุบัน
รูปแบบใหม่สำหรับการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพโดยนักเรียน
เป้าหมายของโปรแกรมการฝึกอบรม Quality Ambassador ของ THEQC คือเพื่อให้แน่ใจว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนในระบบประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศ เพื่อเผยแพร่วัฒนธรรมของคุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้นและเพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียนในสาขา ของการประกันคุณภาพ
ผู้ประสานงานโครงการ Dr Gonca Uludag กำหนดทูตคุณภาพว่าเป็นผู้สนใจในการศึกษา
ระดับชาติและระดับนานาชาติเพื่อปรับปรุงการมองเห็นของนักเรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลักในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา
โปรแกรมนำเสนอรูปแบบการฝึกอบรมที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงการเข้าถึงแบบตัวต่อตัวสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านคุณภาพการศึกษาระดับสูงในตุรกี เซสชั่นเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐาน เซสชั่นสร้างแรงบันดาลใจเกี่ยวกับคุณค่าของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพและโอกาสในการแบ่งปันประสบการณ์กับคู่ค้าต่างประเทศ .
มีการจัดอบรมเป็นประจำเพื่อสร้างกลุ่มนักการทูต นักศึกษาต้องเข้าร่วมโปรแกรมการฝึกอบรมให้สำเร็จเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการประกันคุณภาพ รวมถึงการประเมิน การรับรอง และแม้กระทั่งในการอภิปรายของคณะกรรมการสภา
โปรแกรมการฝึกอบรมได้รับความสนใจจากนักศึกษาเป็นจำนวนมาก ต้องขอบคุณการแพร่ระบาดครั้งนี้ นักศึกษาจึงมีสมาธิกับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษามากขึ้นกว่าเดิม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความยืดหยุ่น การปรับตัวให้เข้ากับวิกฤตการณ์ และความคล่องตัว
การเปลี่ยนแปลงฉุกเฉินทางออนไลน์
ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ ความกระตือรือร้นของนักเรียนในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นที่เข้าใจได้ เนื่องจากการเปลี่ยนจากการสอนแบบตัวต่อตัวเป็นการสอนแบบออนไลน์ ซึ่งเป็นพื้นที่ที่นักเรียนในฐานะชาวดิจิทัลเป็นผู้เชี่ยวชาญ
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษามีอะไรมากมายให้เรียนรู้จากนักเรียน ตาม Mehmet Bora หัวหน้าคณะกรรมการนักเรียน ซึ่งอธิบายว่านักเรียนเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลักในยุคใหม่ของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
เนื่องจากนักศึกษาอยู่ห่างจากวิทยาเขต พวกเขาจึงมีเวลามากขึ้นในการสำรวจพลวัตคุณภาพของสถาบันและขั้นตอนการทำงาน และพวกเขามักจะมีแนวคิดที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการปรับปรุง ‘ความปกติใหม่’ เมห์เม็ตเสริมว่าเมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพ แรงจูงใจและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันจะได้รับผลกระทบในทางบวก
การมีส่วนร่วมของนักเรียนมากขึ้นในกระบวนการประกันคุณภาพของสถาบันได้ช่วยสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันและมีความสำคัญต่อทุกแง่มุมที่สำคัญของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในตุรกี ทั้งในด้านรายงานความคืบหน้าของโบโลญญาและในแง่ของการปรับปรุงภาคพื้นดินใน ระบบ.
ศาสตราจารย์ ดร.มูซาฟเฟอร์ เอลมาส เป็นประธานสภาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาของตุรกี ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
